2026-04-04T22:25:57Z https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/oai

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/33 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Korelasi Antara Kelengkapan Buku Pelajaran dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV,V, dan VI di SD Negeri 51 Toli-Toli Kelurahan Tekolabua Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan wahab, abdul mahyul, andi Korelasi Prestasi Belajar Hasil Belajar Mengingat pendidikan selalu berkenaan dengan pembinaan maka keberhasilan pandidikan sangat bergantung pada unsur manusianya. Salah satu unsur yang paling penting adalah siswa yang dipengaruhi dari faktor kelengkapan sarana dan prasarana belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara kelengkapan pelajaran terhadap tinggi rendahnya hasil belajar bagi setiap siswa. Lokasi penelitian di Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan dengan unit analisis siswa SD Negeri 51 Toli-Toli Kelurahan Tekolabua Kecamatan Pangkajene. Analisis data dengan cara data yang sudah ada dianalisis secara kualitatif dengan mengumpulkan informasi-informasi yang valid dengan melalui wawancara mendalam (indepth interview) dan angket terhadap siswa. Kemudian data yang sudah dikoding  kemudian disusun secara naratif dan disimpulkan berdasarkan data yang didapatkan dilapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin banyak buku wajib yang dimiliki oleh siswa adalah cenderung mempengaruhi secara positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dan lebih spesifik lagi bila siswa memiliki secara pribadi buku pegangan  guru menunjukkan rata-rata cepat memahami materi pelajaran, cepat dan tepat menyelesaikan tugasnya serta hasil belajarnya di atas rata-rata kelas. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/33 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/33/38 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/34 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Peningkatan Hasil belajar Biologi dengan Penerapan Metode Pembelajaran Everyone Is Teacher Here pada Mata Pelajaran IPA Biologi SMP Negeri 20 Makassar. Sulaiman, Isnada Tenri Abeng Pembelajaran Aktif Kartu Sortir (Card Sort) Hasil Belajar Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Biologi melalui penerapan metode Pembelajaran everyone is teacher here pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Makassar. Metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II.  Hasil yang diperoleh setelah penelitian tindakan kelas ini adalah,  keaktifan siswa menjadi lebih meningkat jika dibandingkan dengan sebelumnya. Tingkat hasil belajar siswa SMP Negeri 20 Makassar sebelum di beri metode pembelajaran everyone is teacher here berada pada kategori rendah, namun setelah di berikan metode everyone is teacher here  yang maliputi III siklus, maka tingkat hasil belajar siswa mengalami peningkatan atau berada pada kategori tinggi.  Skor rata rata yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yaitu : dari 69.84 pada siklus I, naik menjadi 76.93 pada siklus II, dan selanjutnya pada siklus III meningkat menjadi 85.16. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, hasil belajar IPA biologi siswa meningkat dimana pada siklus I siswa yang berada pada kategori tuntas hanya 51.61% dan yang tidak tuntas 48.39%, pada siklus II yaitu 74.19% yang tuntas dan yang tidak tunta 25.81%, sedangkan pada siklus III  siswa yang berada pada kategori tuntas mencapai 87.09%dan yang tidak tuntas 12.91%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran everyone is teacher here dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA Biologi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Makassar. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/34 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/34/43 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/35 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Upt. Sdn Pannara Kota Makassar. z, andry P, Suhendrik Pembelajaran daring peran orang tua Hasil Belajar Siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pembelajaran daring dan peran orang tua terhadap hasil belajarsiswa SDN Pannara Kota Makassar. Metode yang digunakan berupa metode survey melalui penyebaran kuesioner.Sampel penelitian berjumlah 54 responden,dengan pengambilan sampel menggunakan teknik randomsampling Metode analisis data yang digunakan adalah uji instrumen penelitian, uji asumsi klasik, regresi linier berganda, uji t, ujiFdan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Pembelajarandaringberpengaruhpositif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (2). Peran orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (3) Pembelajaran daring dan peran orang tua secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/35 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/35/40 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/36 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Pembentukan Karakter Pada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Di SLB Negeri 1 Sinjai. mustari, mislia Malik, Ridwan Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) Karakter-karakter yang dibentuk pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai; (2) Model pembelajaran yang digunakan guru dalam membentuk karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai; (3) Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk karakter peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai; (4) Upaya yang dilakukan oleh sekolah untuk mendukung pelaksanaan pembentukan karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Jenis dan sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis data secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Karakter-karakter yang dibentuk pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai antara lain: karakter religiusitas, karakter nasionalisme, karakter kemandirian, karakter gotong royong, karakter integritas. (2) Model pembelajaran yang digunakan guru dalam membentuk karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai yaitu komunikasi total pada anak tunarungu dan ABA (Applied Behaviour Analysis) pada anak autis. (3) Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk karakter peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai, Faktor pendukungnya yaitu kesungguhan dari peserta didik berkebutuhan khusus untuk belajar, kesungguhan dan keikhlasan guru yang mengajar dan mendidik peserta didik berkebutuhan khusus, dan fasilitas yang digunakan dalam proses pembelajaran. Faktor penghambatnya yaitu ketidakstabilan emosi peserta didik berkebutuhan khusus dan tidak adanya kerja sama dengan orang tua peserta didik berkebutuhan khusus. (4) Upaya yang dilakukan oleh sekolah untuk mendukung pelaksanaan pembentukan karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai yaitu bekerja sama dengan semua elemen sekolah yaitu kepala sekolah, tenaga pendidik, dan tenaga kependidikan dalam membentuk karakter peserta didik berkebutuhan khusus di lingkungan SLB Negeri 1 Sinjai dan bekerja sama dengan orang tua peserta didik berkebutuhan khusus. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/36 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/36/39 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/37 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

THE INFLUENCE OF THE APPLICATION OF POWER POINT LEARNING MEDIA ON ICT LEARNING OUTCOMES. arizaldi, rizal Tajrul alfadil, Muh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dan  keefektifan terhadap penerapan media pembelajaran power point terhadap hasil belajar TIK dengan metode eksperimen dengan tujuan agar memberikan dampak yang baik terhadap siswa, guru, serta berbagai elemen masyarakat. Lokasi penelitian  berlokasi di SMPN. Satap Tassoso, Kecamatan Sinjai Barat, Kabupaten Sinjai. Sebagai populasi penelitian terdiri dari 56 siswa serta yang dijadikan sebagai sampel penelitian berjumlah 27 siswa dengan penggunaan teknik simple random sampling. Instrumen tes digunakan untuk teknik pengumpulan data. Analisis data Uji-T serta didukung oleh program SPSS sebagai teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian memberikan hasil mengenai media power point presentation dalam pembelajaran TIK terjadi pengaruh keefektifan hasil belajar siswa berdasarkan statistik inferensial. Uji Hipotesis menghasilkan nilai = 3.134 > ttabel = 1.708. Analisis data serta pembahasan menunjukkan keefektifan media dalam penggunaan media power point presentation dalam proses belajar. Sehingga dapat dinyatakan adanya pengaruh yang baik terhadap media power point presentation dengan hasil thitung = 3.134 > ttabel = 1.708, sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/37 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/37/42 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/38 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Aktif yang Menggunakan Kartu Sortir (card-sort) di SMAN 12 Makassar. Rosmiati, Etty Pembelajaran Aktif Kartu Sortir (Card Sort) Hasil Belajar Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMAN 12 Makassar dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Aktif yang menggunakan kartu sortir (card-sort) dalam pelaksanaannya. Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah masih kurangnya keaktifan serta prestasi belajar siswa. Berdasarkan observasi di lapangan hal ini disebabkan oleh karena model atau pendekatan yang digunakan selama ini masih konvensional (ceramah), sehingga berdampak pada keengganan siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran sehingga menimbulkan menurunnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Aktif menggunakan kartu sortir (card-sort) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 dalam pembelajaran Biologi di SMAN 12 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dan peneliti, dan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 12 Makassar yang berjumlah 37 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi keaktifan, dokumentasi, catatan tes lapangan dan tes hasil belajar siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan data dengan menggunakan kalimat untuk memperoleh keterangan yang jelas dan terperinci. Hasil penelitian di lapangan dengan jumlah siswa 37 orang menunjukkan bahwa pada siklus I jumlah siswa yang memiliki hasil belajar pada kategori tuntas adalah 11 orang dengan persentase 29,72 dengan persentase 29,72%, sedangkan yang yang tidak tuntas adalah 26 orang dengan persentase 70,27%. Pada siklus II dari jumlah siswa 37 orang, jumlah siswa yang berada pada kategori tuntas adalah 37 orang dengan persentase 100%, sedangakan yang berada pada kategori tidak tuntas adalah 0 atau tidak ada dengan persentase 0%. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut,maka hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran aktif yang menggunakan kartu sortir (card-sort) di SMAN 12 Makassar, dapat dikatakan berhasil karena rata-rata hasil belajar Biologi telah mencapai KKM. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/38 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/38/44 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/39 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat ( STM ) terhadap siswa kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar. Al Muhajir, Muhammad Hasil Belajar IPA Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class room action research) bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi di kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar dengan menggunakan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar yang berjumlah 36 orang siswa.             Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes pada setiap akhir siklus dan lembar observasi, aktifitas, dan keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar. Sedangkan data hasil tes belajar dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik subjek penelitian pada siklus I memperoleh skor rata-rata = 70,86; skor terendah 38, skor tertinggi 85 dengan ketuntasan sebesar 66,70% dan tidak tuntas sebesar 33,3%. Sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata = 84,25; skor terendah 63, skor tertinggi 100 dengan ketuntasan sebesar 97,2% dan tidak tuntas sebesar 2,78%.             Berarti ada manfaat penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ini, baik untuk peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/39 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/39/45 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/40 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Biologi Terhadap Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 11 Tana Toraja Arwaty Discovery Learning Minat Hasil Belajar Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peranan model pembelajaran Discovery Learning terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas X MIA SMA Negeri 11 Tana Toraja. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2020/2021 dimulai dari bulan september sampai akhir oktober 2020. Populasi adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 11 Tana Toraja. Adapun metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus, setiap siklus terdapat empat tahap yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes pada setiap akhir siklus dan lembar observasi dan minat belajar siswa dalam mengikuti proses belajar. Sedangkan data hasil tes belajar dinalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik subjek penelitian berupa rata-rata, skor terendah, skor tertinggi dan rentang skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan nilai rata-rata siklus I sebesar 64% dan siklus II meningkat menjadi 74%, dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan presentase ketuntasan pada siklus I sebesar 70% pada siklus II meningkat menjadi 80%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning  dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X MIA SMA Negeri 11 Tana Toraja. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/40 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/40/46 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/41 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

MODEL PENGEMBANGAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI OUTBOUND Junaedah social behavior development outbound Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) tingkat kebutuhan perilaku sosial model pengembangan anak usia dini melalui outbond; (2) model pengembangan hipotek perilaku sosial anak usia dini melalui outbond; (3) kebutuhan operasional model pembinaan perilaku sosial anak usia dini melalui outbond di TK Joy Kids Mangasa im Kecamatan Tamalate kabupaten Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kebutuhan perilaku sosial model pengembangan anak usia dini melalui outbond di TK Joy Kids Mangasa Kecamatan Tamalate Kabupaten Makassar menunjukkan bahwa guru memberikan perhatian dengan mencari kegiatan berupa bermain untuk menghindari perilaku sosial anak yang kurang baik, (2) model pengembangan hipotetik perilaku sosial anak usia dini melalui outbound selama proses perkembangan mengacu pada model pengembangan 4-D yang dimodifikasi menjadi 3 tahap, yaitu (a) tahap pendefinisian terdiri dari pra dan pasca analisis, analisis anak, analisis konseptual, analisis tugas dan spesifikasi tujuan pembelajaran, (b) tahap desain terdiri dari penyusunan tes, pemilihan media, pemilihan format, desain bebas, (c) tahap pengembangan terdiri dari penilaian ahli, simulasi, dan uji coba terbatas serta revisi untuk draft-2. Berdasarkan hasil validasi dan revisi, kedua asesor menyatakan bahwa perilaku sosial model pengembangan PAUD melalui outbound dinyatakan layak untuk diuji, dan (3) kebutuhan operasional model pengembangan perilaku sosial PAUD melalui outbond di TK Joy Kids Mangasa Kecamatan Tamalate Kabupaten Makassar berdasarkan penilaian asesor dinyatakan valid untuk digunakan, nilai kepraktisan layak untuk digunakan di lapangan tanpa ada revisi, dan semua perangkat yang disajikan sebelumnya dipastikan valid untuk digunakan. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/41 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/41/47 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/42 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

“Peran Orang Tua Dan Sekolah Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa di SMP Negeri 17 Makassar ” Provinsi Sulawesi Selatan. Masding Pendidikan Karakter Covid 19 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peran orang tua dan sekolah dalam meningkatkan  pendidikan karater siswa di masa covid 19 pada SMP Negeri 17 Makassar. dan bagi lembaga hasil penelitian diharapkan dapat menjadi masukan bagi pelaksanaan proses peningkatan pendidikan karakter sehingga pembentukan karakter berjalan secara optimal. Terkhusus bagi orang tua hasil  penelitian diharapkan dapat meningkatkan kualitas dan kemampuan orang tua dalam meningkatkan proses pembentukan karakter. Bagi Mahasiswa hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan perbaikan kualitas bagi jurusan, serta dapat menambah referensi di perpustakaan dalam peningkatan karakter kedepannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam wawancara peneliti dengan informan serta sebaran angket yang diperoleh melalui analisis data dalam tabel kerja, maka dapat diperoleh hasil rata-rata yaitu orang tua siswa sebagai respondent telah menjawab peran orang tua dalam meningkatkan pendidikan karakter di SMP Negeri 17 Makassar yaitu 46,67% berperan, dan 36,67% cukup berperan serta 13,99% yang kurang berperan dan yang tidak berperan 2,67%. dan peran sekolah dalam meningkatkan pendidikan karakter di SMP Negeri 17 Makassar yaitu 90,01% berperan, dan 9,33% cukup berperan serta 0,66% yang kurang berperan dan yang tidak berperan 0%. Jadi dapat ditarik kesimpulan yaitu orang tua dan sekolah berperan dalam meningkatkan pendidikan karakter Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/42 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/42/48 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/43 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Menggunakan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Wakatobi samben, Sarah Tapa, Asri Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Menggunakan Metode Mind Mapping. Subyek penelitian ini adalah Siswa MTs Negeri 1 Wakatobi kelas VIII B dengan jumlah 29 siswa. Adapun metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus, setiap siklus terdapat empat tahap yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes pada setiap akhir siklus dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa. Sedangkan data hasil tes belajar dinalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik subjek penelitian berupa rata-rata, skor terendah, skor tertinggi dan rentang skor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan aktifitas dan hasil Belajar pada siswa kelas VIII B MTs Negeri 1 Wakatobi. Peningkatan hasil belajar siswa terlihat pada hasil yang diperoleh dengan nilai rata-rata hasil Belajar siswa dengan nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah 65. Hal ini terlihat dari data yang diperoleh pada siklus I dan siklus II yaitu dari siklus I sebesar 49,10% dan meningkat pada siklus II yaitu 73,10%, pada hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Mind Mapping pada kelas VIII B MTs Negeri 1 Wakatobi dapat meningkatkan hasil  peningkatan dari siklus I ke siklus II. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/43 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/43/49 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/61 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PENGARUH MULTIMEDIA DAN KREATIVITAS GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MAKASSAR Andi Rahmatia Multimedia; Kreativitas; Hasil Belajar Abstark, Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan pengaruh multimedia dan kreativitas guru terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas X SMA Negeri 5 Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan verifikatif. Lokasi penelitian ini adalah di kelas X SMA Negeri 5 Makassar. Populasi penelitian yakni siswa kelas X yang berjumlah 51 orang .Teknik ini untuk memperoleh data tentang jumlah guru dan siswa serta berbagai dokumen-dokumen seperti foto penelitian, nilai rapor siswa semester genap tahun pelajaran 2013/2014, dan sebagainya. Teknik ini digunakan untuk melakukan pengamatan terhadap aktivitas dan kondisi siswa saat pembelajaran bahasa Indonesi dengan menggunakan multimedia. Berdasarkan data yang dikumpulkan, selanjutnya diolah, dianalisis, dengan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik parametrik dengan model regresi linier berganda yang diolah dengan program Statistical Products dan Solution Service (SPSS) versi 19. Dari hasil pengujian hipotesis penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran dan kreativitas     guru secara bersama-sama terhadap  prestasi belajar siswa di SMA Negeri 5 Makassar. Hasil penelitian tersebut menunjukkan semakin tinggi penggunaan media pembelajaran dan kreativitas guru, maka akan semakin baik pula prestasi belajar siswa. Oleh karena itu penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar menjadi sangat penting, karena media dapat dijadikan sebagai perantara atau alat yang berfungsi untuk menyampaikan materi pembelajaran. Begitu juga dengan kreativitas guru, mengingat keberhasilan dalam proses pembelajaran di tentukan oleh peran seorang guru, untuk itu guru senantiasa dituntut untuk memiliki kreativitas tinggi terutama dalam menyajikan materi secara menarik, memilih media yang tepat, menyampaikan materi secara matang, serta penggunaan pendekatan dan strategi pembelajaran yang tepat. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/61 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 19 - 28 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/61/61 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/62 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PENGARUH DISIPLIN GURU TERHADAP KINERJA GURU PADA UPT. SMA NEGERI 19 MAKASSAR Z, Andry P, Suhendrik teacher discipline; teacher performance; Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah disiplin guru berpengaruh terhadap kinerja guru pada UPT. SMA Negeri 19 Makassar. Metode yang digunakan berupa metode survei melalui penyebaran kuesioner. Sampel penelitian berjumlah 37 responden, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Metode analisis data yang digunakan adalah uji instrumen penelitian, uji asumi klasik, regresi linier sederhana, uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menyimpulkan disiplin guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Abstract This study aims to determine and analyze whether teacher discipline has an effect on teacher performance at UPT. SMA Negeri 19 Makassar. The method used is a survey method through the distribution of questionnaires. The research sample amounted to 37 respondents, with sampling using random sampling technique. The data analysis method used is the research instrument test, classical assumption test, simple linear regression, t test, F test, and the coefficient of determination test. The results of the study concluded that teacher discipline had a positive and significant effect on teacher performance. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/62 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 29 - 37 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/62/62 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/63 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

ANALISIS MOTIVASI, MINAT, DAN SIKAP BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK ILMU SOSIAL DI SMA Alimuddin, Nurkhaerat Motivasi Belajar; Minat Belajar Sikap Belajar Lintas Minat Abstrak. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahuimotivasi, minat, dan sikap belajar peserta didikdi SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dan studi literatur. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara, kuisioner dan literatur yang berkaitan dengan motivasi, minat, dan sikap belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar Biologi peserta didik Ilmu Sosial dikategori sedang yaitu 60.04 %, minat belajar dikategori tinggi yaitu 75.54%, dan sikap belajar dikategori netral yaitu 65.38%. Motivasi, minat, dan sikap belajar adalah faktor yang sangat mendukung proses belajar mengajar peserta didik, khususnya pada pelajaran lintas minat Biologi pada kelas Ilmu Sosial.. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/63 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 47 - 53 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/63/69 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/64 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

KORELASI ANTARA KETERAMPILAN REINFORCEMENT (PENGUATAN MENGAJAR) DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) C KOTA MAKASSAR Sudirman Wahab, Abdul Abstrak. Lokasi penelitian di Kota Makassar dengan unit analisis siswa Sekolah Luar Biasa (SLB) C Kota Makassar. Penelitian ini dianalisis dengan statistik, Analisa Korelasi (Dayan, 1985)  Koefisien korelasi selalu bergerak antara 0,00 s/d +1,00 atau 0,00 s/d –1,00 yang tergantung kepada arah korelasi; nihil, positif atau negatif. Mengenai kekuatan hubungan, dapat dilihat dari besar kecilnya indeks korelasi (rxy) yang diperoleh. 149) Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai 0,589 termasuk pada kategori sedang. Jadi terdapat hubungan yang “sedang” antara tingkat keterampilan menggunakan pendekatan penguatan (reinforcement) dengan motivasi belajar murid. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/64 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 38 - 46 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/64/64 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/65 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

MENINGKATKAN KUALITAS GURU IPS DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERKELANJUTAN PADA PENGARAHAN KONSEP PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER DI SMP NEGERI 16 MANDAI Yusuf Kualiatas Guru; Model Pembelajaran Learning Together; Abstrak. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan Kinerja Guru setelah diterapkannya metode kooperatif model Learning Together di  SMP Negeri 16 Mandai Kabupaten Maros dan Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa Kelas VII-E setelah diterapkan metode kooperatif model Learning Together di SMP Negeri 16 Mandai  Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah guru Kelas VII-E  serta 22 orang siswa Kelas VII-E SMP Negeri 16 Mandai.  Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan terlihat bahwa : Pada Siklus I tampak bahwa aktivitas guru yang paling dominan adalah membimbing dan mengamati siswa dalam menemukan konsep, yaitu 21,7 %. Aktivitas lain yang presentasinya cukup besar adalah memberi umpan balik/ evaluasi, tanya jawab dan menjelaskan materi yang sulit yaitu masing-masing sebesar 13,3 %. Sedangkan aktivitas siswa yang paling dominan adalah mengerjakan/ memperhatikan penjelasan guru yaitu 22,5 %. Aktivitas lain yang presentasinya cukup besar adalah bekerja dengan sesama anggota kelompok, diskusi antara siswa/ antara siswa dengan guru, dan membaca buku yaitu masing-masing 18,7 % 14,4 dan 11,5 %. Pada Siklus I, secaraa garis besar kegiatan belajar mengajar dengan metode pembelajaran kooperatif model Learning Together sudah dilaksanakan dengan baik, walaupun peran guru masih cukup dominan untuk memberikan penjelasan dan arahan, karena model tersebut masih dirasakan baru oleh siswa. Disamping itu pada hasil belajar diperoleh nilai  meaning siswa adalah 67,27 dan ketuntasan belajar mencapai 68,18% atau ada 15 siswa dari 22 siswa sudah tuntas belajar. Pada Siklus II tampak bahwa aktifitas guru yang paling dominan adalah  menyapaikan materi / langkah-langkah / strategi yaitu 29,8%. Jika dibandingkan dengan Siklus I, aktivitas ini mengalami peningkatan. Sedangkan untuk aktivitas siswa yang paling dominan pada Siklus II adalah bekerja dengan sesama anggota kelompok yaitu (28,6%). Jika dibandingkan dengan Siklus I, aktifitas ini mengalami peningkatan. Untuk hasil belajar diperoleh nilai  meaning siswa adalah 70,68 dan ketuntasan belajar mencapai 81,82% atau ada 18 siswa dari 22 siswa sudah tuntas belajar. Sedangkan Pada Siklus III tampak bahwa aktivitas guru yang paling dominan pada adalah  memberikan umpan balik yaitu 45,8%. Sedangkan untuk aktivitas siswa yang paling dominan pada Siklus III adalah  diskusi antar siswa atau diskusi antara siswa dengan guru yaitu (47,3%). Kuantitas siswa yang tuntas belajar sebesar 95,45. Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai  100% termasuk kategori tuntas).  Hasil pada Siklus III ini mengalami peningkatan lebih baik dari Siklus II. Adanya peningkatan Kinerja Guru pada Siklus III ini dipengaruhi oleh adanya peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan metode kooperatif model Learning Together menjadikan siswa menjadi lebih terbiasa dengan pembelajaran seperti ini sehingga siswa lebih mudah dalam memahami materi yang telah diberikan. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/65 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 1 - 18 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/65/60 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/66 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PARADIGMA MASYARAKAT TENTANG DEMOKRATISASI PENDIDIKAN DI KABUPATEN BULUKUMBA Akhmad, Zaenal rahmatia, andi Masyarakat; Demokratisasi; Pendidikan; Proses belajar mengajar sangat berpengaruh terhadap kualitas pelajar. Sistem yang demokratis akan menempatkan segala hal menjadi sangat relatif dengan demikian kehendak untuk mencari tahu kebenaran yang sebenarnya akan menjadikan peserta didik lebih pro aktif dalam mempelajari ilmu pengetahuan. Ini hanyalah salah satu poin terkecil dari sekian banyak hal dalam sistim pendidikan yang perlu untuk didemokratisasikan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat paradigma masyarakat tentang demokratisasi pendidikan di Kabupaten Bulukumba. Dasar penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah survei, yaitu dengan terjun langsung ke obyek penelitian, sedangkan tipe penelitian ini yang digunakan adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua unsur-unsur yang terkait dengan pendidikan di Kabupaten Bulukumba. Penarikan sampel dari populasi tersebut menggunakan metode purposive sampling Berdasarkan hasil Penelitian, Demokratisasi pendidikan di Kabupaten Bulukumba belum menyentuh wilayah hakiki dari konsep demokrasi. Demokrasi yang sesungguhnya adalah milik masyarakat luas secara utuh dan bulat. Tetapi desentralisasi pendidikan sebagai salah satu upaya dari konsep demokrasi untuk menyentuh subyeknya secara benar dan hakiki belum mampu diwujudkan. Demokratisasi pendidikan khususnya di Kabupaten Bulukumba tetap berbau sentralisasi manajemen pendidikan kedaerahan masih menjadi milik pemerintah daerah dan golongan-golongan elit lainnya. Persebaran otoritas dalam pengelolaan pendidikan mengalami penggelembungan pada kategori tersebut, seharusnya otoritas-otoritas absolut tersebut dihentikan dengan jalan pemerataannya pada kategori masyarakat secara luas. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/66 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 54 - 63 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/66/63 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/67 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PENGARUH KOMUNIKASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP PRODUKTIVITAS GURU DI SMA NEGERI 21 MAKASSAR Burhaman Kepemimpinan; Komunikasi; Produktivitas; AbstrakTujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahuitentang bagaimana pengaruh komunikasi kepemimpinantransformasional terhadap produktivitas guru di SMANegeri 21 Makassar. Sekolah sebagai sebuah organisasimembutuhkan pemimpin transformasional yang mampumengkomunikasikan segala ide-ide menjadi nyata.Komunikasi menempati posisi sentral dalam sebuahorganisasi, sebab struktur organisasi dapat berjalan denganbaik jika ditunjang oleh teknik-teknik komunkasi yangefektif. Komunikasi merupakan inti dari sebuah organisasi,tanpa komunikasi tidak akan terwujud aktivitas organisasiyang maksimal. Komunikasi dipandang pula sebagai bagiandari proses organisasi. Di proses organisasi yang terpentingadalah kemampuan pemimpin dalam berorganisasi. Teknikpengumpulan data dalam penelitian ini antara lain:interview (wawancara), Kuesioner (angket), dan observasi(pengamatan). Hasil temuan dalam penelitian inimenunjukan bahwa instrumen komunikasi kepemimpinantransformasional di SMA Negeri 21 Makassar sebagaitempat penelitian berada pada kategori sangat baik yaitu38,46 %, sedangkan kategori baik sebanyak 49,23 %, dankategori cukup baik 12, 31 % dan tidak ada yang termasukdalam kategori kurang baik. Hasil penelitian ini jugamenunjukkan bahwa variabel produktivitas guru di SMA 21Makassar dengan kategori sangat baik yakni 50,77 %,kategori baik 49,23 % dan tidak ada yang termasuk dalamkategori cukup baik (0%) dan kategori kurang baik (0 %).Hal tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang kuatdan signifikan antara komunikasi kepemimpinanJurnal Galeri Pendidikan65transformasional dengan produktivitas guru di SMA Negeri21 Makassar. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/67 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 64 - 76 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/67/68 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/68 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

HUBUNGAN KOMPETENSI GURU PKn DENGAN SIKAP NASIONALISME SISWA DI SMP NEGERI 17 KOTA MAKASSAR Malik, Ridwan Mahyul, Andi Kompetensi Guru Nasionalisme Siswa AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganaliisis HubunganKompetensi Guru PKn dengan Sikap Nasionalisme Siswa di SMPNegeri 17 Kota Makassar.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalahPearson product Moment untuk mengungkapkan HubunganKompetensi Guru PKn dengan Sikap Nasionalisme Siswa di SMPNegeri 17 Kota Makassar. Langkah awal analisis data adalahmencari informasi di sekolah dengan cara menyebarkan angket.Setelah data dianggap lengkap kemudian diperiksa dandiidentifikasikan kemudian dimasukkan dalam tabel untukdianalisis lebih lanjut.Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Kompetensi Guru PKnberhubungan positif dengan Sikap Nasionalisme Siswa di SMPNegeri 17 Kota Makassar Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/68 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 77 - 84 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/68/67 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/69 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

Tingkat Partisipasi Civitas Akademik dalam Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Gani, Muhammad Tahir Tinri, M. Darwis Nur Merdeka Belajar Kampus Merdeka Abstrak. Implementasi program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada program studi di dalam lingkup Universitas Pejuang Republik Indonesia adalah diterapkan secara simultan mulai semester 5, 6 dan 7 tahun ajaran 2020/2021. Alasan utama program ini diterapkan yaitu nilai manfaat dan nilai praktis bagi  dosen, mahasiswa.          Berdasarkan survey di lapangan, maka penelitian ini mengarah pada pembahasan bagaimana tingkat partisipasi civitas akademik yang terdiri dari Dosen, mahasiswa dalam implementasi MBKM pada program Studi  Manajemen dan Akuntasi sebagai sampel  penelitian. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat partisipasi seluruh sivitas akademik dalam mengimplementasikan  program MBKM.        Adapun Metode Penelitian ini melalui penelitian deskriptif dengan metode survey. Subjek penelitian ini Dosen, Mahasiswa, Program Studi Manajemen Universitas Pejuang Republik Indonesia. Jumlah mahasiswa program studi Akuntansi dan Program studi Manajemen Universitas Pejuang Republik Indonesia Tahun ajaran 2021/2022 yang memprogramkan MBKM sebanyak 32 orang, dengan rincian penempatan masing-masing: Kantor Dinas Pemberdayaan Perempuan Sulawesi Selatan Sebanyak 9 orang, Ban BRI Pajalele Pinrang 7 Orang, Kantor Badan Pengelolaan Daerah Kabupaten Maros 6 orang, Bank BRI Benteng Selayar 6 Orang, dan Sekolah Islam Terpadu Makassar 4 orang. Hasil penelitian menyatakan Dominan mahasiswa 80% yang magang mandiri memliki panduan MBKM yang lengkap dan pemanfaatannya 60%. Tingkat pemahaman 50%  menyatakan sangat paham terhadap kebijakan MBKM, Tingkat kepuasan mahasiswa 46,88% yang memprogramkan magang mandiri dengan kategori sangat puas,  dominan menyatakan cukup intens sekitar 43,75%. Keterlibatan Dosen Pembimbing, dan tingkat penguasaan 66,67% terhadap materi tugas yang dikerjakan. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/69 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 85 - 92 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/69/66 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/70 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PROBLEMATIKA GURU PADA PELAKSANAAN PRAKTIKUM BIOLOGI POKOK AVERTEBRATA DI SMU NEGERI 9 KOTA MAKASSAR Asrijal Problematika Praktikum Avertebrata Abstrak. Penelitian ini bersifat deskriptif yang bertujuan 1) untuk memperoleh informasi mengenai keterlaksanaan praktikum biologi kelas X  pokok bahasan hewan tak bertulang belakang (avertebrata) di SMU Negeri 9 Makassar 2) untuk mengetahui hambatan-hambatan yang dialami pada keterlaksanaan praktikum biologi kelas X  pokok bahasan hewan tak bertulang belakang (avertebrata) di SMU Negeri 9 Makassar 3) untuk mengetahui alternatif/ usaha-usaha yang dilakukan oleh guru biologi terhadap tidak terlaksananya praktikum biologi kelas X  pokok bahasan hewan tak bertulang belakang (avertebrata) di SMU Negeri 9 Makassar. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah memfokuskan pada guru biologi kelas X. Teknik pengambilan sasaran penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi sebagai instrumen penelitian. Data yang diperoleh di analisis dengan deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan praktikum biologi kelas X  pokok bahasan hewan tak bertulang belakang (avertebrata) di SMU Negeri 9 Makassar belum terlaksana secara keseluruhan. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/70 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 93 - 104 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/70/65 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/71 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRY SETTING KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR Mustamin, Kaso Pembelajaran berbasis inkuiry setting kooperatif Meningkatkan motivasi Aktivitas dan hasil belajar Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XI-IPA2 SMA Negeri 3 Barru  yang berjumlah 30 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi, aktivitas dan  hasil belajar biologi melalui penerapan pembelajaran berbasis inkuiry setting kooperatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis inkuiry setting kooperatif dapat meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar biologi. Motivasi belajar siswa diukur dengan menggunakan lembar angket motivasi dengan nilai rata-rata motivasi 93,36 pada siklus I meningkat menjadi 107,23 pada siklus II atau meningkat 19,87. Aktivitas belajar siswa diukur dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas dengan nilai rata-rata persentase 78,02 % pada siklus I meningkat menjadi 94,44%  pada siklus II atau meningkat sebesar 16,42%. Hasil belajar biologi siswa yang diukur dengan rata-rata nilai yang diperoleh dan persentase ketuntasan belajar siswa, yang berdasarkan nilai KKM, yaitu 80. Pada siklus I  rata-rata perolehan nilai sebesar 81,93 dan tingkat ketuntasan 76,67% siswa tuntas belajar dan pada siklus II rata-rata perolehan nilai meningkat menjadi 86,27 atau meningkat sebesar 4,34 dan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 100  % siswa tuntas belajar atau meningkat 23,33%. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/71 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 104 - 115 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/71/70 Copyright (c) 2022 Journal of Education Galery https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/73 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

THE HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN BIDANG STUDI IPS DI SMP NEGERI 3 GALESONG UTARA KABUPATEN TAKALAR Darmawati A Marwati Multimedia Kreativitas Hasil Belajar HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN BIDANG STUDI IPS DI SMP NEGERI 3 GALESONG UTARA KABUPATEN TAKALAR Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/73 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 116 - 125 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/73/74 Copyright (c) 2022 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/74 2022-10-20T13:40:16Z galeripendidikan:LR

PEMANFAATAN BANGUNAN KOTA TUA MAKASSAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PADA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MAKASAR Marwan Nursyamsi Irsan Sejarah Kota Tua Makassar Sumber Belajar Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendisekripsikan peran dosen dalam memanfaatkan sumber sejarah lokal Kota Tua Makassar pada proses pembelajaran sejarah di jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumetasi. Kemudian data dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data melalui uji kredibilitas, transferabilitas, dan triangulasi. Pemanfaaatan Kota Tua Makassar sebagai sumber sejarah lokal mempunyai arti yang sangat penting dalam pembelajaran sejarah. Yakni dapat meningkatkan efektifitas pembelajran sejarah pada Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Karena dengan mengenali aspek kesejarahan lokal dapat dijadikan sebagai cerminan dalam membentuk kepribadian mahasisswa yang didasarkan atas nilai-nilai kearifan lokal. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/74 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022; 126-130 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/74/75 Copyright (c) 2022 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/75 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

PRAANGGAPAN DALAM TEKS IMBAUAN LINGKUNGAN ALAM DI INTERNET (KAJIAN PEMBELAJARAN PRAGMATIK MODEL YULE) Nur Afdhalia Usman Darmawati. A praanggapan pamflet kalimat ABSTRAK Penelitian tersebut bertujuan: (1) Menjelaskan jenis praanggapan yang digunakan pada imbauan lingkungan alam; (2) Menguraikan penggunaan wujud lingustik pada teks imbauan lingkungan alam yang memuat praanggapan. Pranggapan merupakan sebuah ide atau gagasan sederhana yang mampu menggambarkan setiap jenis tanggapan dari sebuah tindakan, teori, ekspresi ataupun ujaran atau tuturan yang memilki makna dan mampu diterima oleh akal (masuk akal).  Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dalam mengkaji praanggapan dengan pendekatan pragmatik. Metode deskriptif kualitatif dalam pemerolehan data yakni, pengumpulan data, analisis data dan pemaparan data.  Data yang digunakan berupa data tulis yang diambil dari masing-masing sumber pamflet pada imbauan lingkungan alam dari berbagai tempat. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak melalui rekaman dan observasi ditambah dengan catatan yang digunakan dalam pengumpulan data, kemudian data yang dikumpulkan kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan rumusan masalah dapat diuraikan sebagai berikut.   Pertama, jenis praangapan yang terdapat pada pamflet imbauan lingkungan alam terdiri atas empat jenis yaitu 12 praanggapan eksistensial, 24 praanggapan faktif, 2 praanggapan leksikal, 4 praanggapan struktural, dan 3 praanggapan konterfaktual sedangkan praanggapan nonfaktif tidak ditemukan. Adapun bentuk kalimat yang digunakan pada imbauan lingkungan alam terdiri empat jenis yaitu, 12 kalimat deklaratif, 23 kalimat imperatif, 3 kalimat introgatif, dan 5 kalimat ekslamatif. Selain itu, kelas kata terdiri atas lima jenis yaitu, nimina 1, verba 26, adjektiva 2, pronomina 5, dan adverbia 3. Sedangkan keseluruhan maksud pengutaraannya untuk memerintah, membujuk, mengajak, membujuk, menanyakan, dan mengapresiasi. Kedua, wujud lingustik yaitu bentuk kalimat, kelas kata, dan maksud kalimat pada imbauan lingkungan alam dominan menggunakan praanggapan eksistensial dan faktif dan direalisasikan dengan kalimat deklaratif dan kalimat imperatif, sedangkan kelas kata dominan menggunakan kalimat verba. Selain itu praanggapan faktif yang lebih dominan dan direalisasikan dengan kalimat imperatif yang bermaksud memerintah dan mengajak. Hal ini menunjukkan bahwa pemerintah menyosialisasikan imbauan lingkungan alam pada pamflet menggunakan kalimat langsung (secara terus terang). Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/75 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/75/76 Copyright (c) 2022 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/76 2022-10-26T09:40:33Z galeripendidikan:LR

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/77 2022-10-27T10:12:24Z galeripendidikan:LR

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI GABUNGAN METODE CERAMAH DENGAN METODE BELAJAR AKTIF MODEL PENGAJARAN AUTENTIK BAGI SISWA KELAS V-B SD NO. 241 INPRES PERUMNAS TUMALIA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Darmawati. A Nurliah pengetahuan sosial metode ceramah metode pengajaran autentik Dalam mengajar, guru jarang sekali menggunakan satu metode, karena mereka menyadari bahwa semua metode ada kebaikan dan kelemahannya. Penggunaan satu metode lebih cenderung menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang membosankan bagi anak didik. Jalan pengajaran pun tampak kaku. Anak didik terlihat kurang bergairah belajar. Kejenuhan dan kemalasan menyelimuti kegiatan belajar anak didik. Kondisi seperti ini sangat tidak menguntungkan bagi guru dan anak didik. Permasalahan yang ingin dikaji dalam dalam penelitian tindakan ini adalah: (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan diterapkannya gabungan metode ceramah dengan metode pengajaran autentik pada siswa Kelas V-B SD No. 241 Inpres Perumnas Tumalia (b) Bagaimanakah pengaruh gabungan metode ceramah dengan metode pengajaran autentik terhadap motivasi belajar Pengetahuan Sosial. Tujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Mengetahui peningkatan prestasi belajar Pengetahuan Sosial setelah diterapkannya Gabungan metode ceramah dengan metode pengajaran autentik pada siswa Kelas V-B SD No. 241 Inpres Perumnas Tumalia, (b)  Mengetahui pengaruh motivasi belajar Pengetahuan Sosial setelah diterapkan Gabungan metode ceramah dengan metode pengajaran autentik. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V-B SD No. 241 Inpres Perumnas Tumalia Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (67,65%), siklus II (79,41%), siklus III (91,17%). Simpulan dari penelitian ini adalah gabungan metode ceramah dengan metode pengajaran autentik dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas V-B SD No. 241 Inpres Perumnas Tumalia, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2022-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/77 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/77/78 Copyright (c) 2022 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/107 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE KELAS X SMA NEGERI 12 MAKASSAR Etty Rosmiati Hasil Belajar Model Pembelajaran Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang di tempuh dengan tiga siklus, setiap siklus terdapat empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan serta analisis dan refleksi. Tindakan penelitian dalam setiap siklus di lakukan dengan cara pemberian pembelajaran berkelompok  sehingga siswa akan lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dan di akhiri dengan pemberian tes pada akhir siklus. Hasil yang di peroleh setelah penelitian tindakan kelas ini  adalah, Keaktifan siswa menjadi lebih meningkat jika di bandingkan dengan sebelumnya. Tingkat hasil belajar siswa di SMA Negeri 12 Makassar sebelum di beri model pembelajaran scramble berada pada kategori rendah, namun setelah di berikan metode scramble yang meliputi 3 siklus, maka tingkat hasil belajar siswa mengalami peningkatan atau berada pada kategori sangat tinggi. Terbukti dari data hasil latihan tes setiap siklus yang selalu meningkat, perolehan nilai yang rata-rata kelas pada siklus I sebesar 63,68%, siklus II sebesar 75,38%, dan pada siklus III sebesar 85,83%. Berdasarkan temuan hasil penelitian ini dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran scramble dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok pelajaran biologi pada siswa SMA Negeri 12 Makassar. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/107 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 31 - 43 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/107/102 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/107 2023-03-26T12:15:08Z galeripendidikan:LR

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/108 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

Peranan Kepribadian Guru Terhadap Proses Pembelajaran (Persepsi Siswa SMA Negeri 12 KOTA Makassar) Abdul Wahab Sudirman Kedisplinan Pembelajaran persepsi guru Penelitian ini membahas tentang Peranan kepribadian guru dalam proses pembelajaran  dengan melihat persepsi guru di SMA Negeri 12 di Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan kepribadian guru dalam proses pembelajaran siswa, dan mengetahui hubungan antara kepribadian guru dengan proses pembelajaran siswa. Kegunaan  Penelitian ini diharapkan menjadi masukan bagi guru dalam rangka meningkatkan kepribadiannya demi suksesnya proses pembelajaran siswa.khususnya di SMA negeri 12 Kota Makassar. Analisis Data , presentase lewat Quisioner Mengumpulkan Data., 1) Membersihkan Data.2) Melakukan Analisis Data.3) Menyajikan Data. 4) Analisis Data Berdasarkan hasil analisis data penelitian tentang peranan kepribadian guru dalam proses pembelajaran, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: kepribadian guru memiliki peran yang sangat efektif dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 12 Kota Makassar. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/108 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 1-10 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/108/103 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/109 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BAGI SISWA KELAS IX-A SMP NEGERI 2 MINASATENE SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Andi Rahmatiah Ilham Menemukan ide pokok paragraf Metode inkuiri Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Menemukan Ide Pokok Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023” yang dilatarbelakangi dengan pentingnya mengetahui ide   Pokok dalam pemahaman suatu paragraf karena ide pokok merupakan hal yang dibicarakan dalam paragraf tersebut. Menemukan ide pokok sering digunakan sebagai materi tes dalam ujian nasional.  Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti dapat merumuskan permasalahan sebagai berikut : (1) dapatkah metode inkuiri meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf pada siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene Tahun Pelajaran 2022/2023 ? dan (2) bagaimanakah langkah-langkah metode inkuiri untuk meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf pada siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene tahun pelajaran 2022/2023. Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui dapatkah metode inkuiri ini meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf pada siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene tahun pelajaran 2022/2023 dan mengetahui langkah-langkah metode inkuiri untuk meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf pada siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene tahun pelajaran 2022/2023.  Adapun teori yang digunakan dalam penelitian adalah (1) pengertian membaca, (2) pengertian paragraf, (3) fungsi paragraf, (4) syarat sebuah paragraf, (5) kalimat topik, (6) pikiran utama atau ide pokok dan (7) pengertian metode inkuiri. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan menigkatkan praktek-praktek pengajaran di kelas secara profesional (Depdikbud, 1999 : 8). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek yang diteliti adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Minasatene tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 25 orang. Objek penelitiannya adalah penerapan model pembelajaran inkuiri dalam menemukan ide pokok paragraf pada siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene. Sedangkan prosedur penelitian ini terdiri dari beberapa siklus yang masing-masing siklus meliputi persiapan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observation), evaluasi (evaluation), dan refleksi (reflection). Sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah memberikan metode tes yaitu memberikan soal dalam bentuk paragraf yang akan dibaca siswa untuk menemukan ide pokok paragraf tersebut. Bertitik tolak pada penyajian hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene tahun Pelajaran 2022/2023 dalam menemukan ide pokok paragraf. Hal ini dapat dilihat dari ratarata kelas yang mengalami peningkatan sedikit demi sedikit dari tes awal yaitu 46,4 kemudian mengalami peningkatan menjadi 55,4 pada siklus I, selanjutnya meningkat lagi menjadi 65,8 pada siklus II, dan 76,00 pada siklus III.  Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi semua pihak khususnya bagi guru bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf melalui metode inkuiri pada siswa Kelas IX-A SMP Negeri 2 Minasatene tahun pelajaran 2022/2023. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/109 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 11-30 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/109/106 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/110 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

MENGUBAH SIKAP KONSERVATIF GURU MELALUI SUPERVISI AKADEMIK MODEL COOPERATIVE PROFESIONAL DEVELOPMENT (CPD) DI SMP NEGERI 16 MANDAI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Yusuf Supervisi Akademik Model Cooperatif Profesional Development Sikap Konservatif Penelitian ini bertujuan untuk Mengubah sikap konservatif guru menjadi guru yang progresif futuristik melalui supervisi akademik. Serta Meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan mengelola kegiatan proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah 8 orang guru mata pelajaran di SMP Negeri 16 Mandai Kabupaten Maros. Teknik pengumpulan data Data dalam PTS ini dikumpulkan dengan menggunakan berbagai instrumen penelitian (alat monitoring), seperti: catatan harian, lapangan, lembar observasi; pedoman wawancara; lembar angket/kuesioner, lembar masukan guru (refleksi tindakan); lembar penilaian unjuk kerja, dan hasil belajar siswa. Melalui penerapan Supervisi Akademik Model Cooperatif Profesional Development mampu mengubah sikap konservatif guru menjadi guru yang progresif futuristik. Hal ini dilakukan dengan cara memberikan kesempatan kepada guru untuk belajar bersama dalam kelompok kecil, melakukan diskusi, studi kasus, peer teaching, dan peer supervision. Perubahan sikap konservatif menjadi sikap yang progresif futuristik mampu meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang lebih berkualitas. Hal ini dibuktikan dengan hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMP Negeri 16 Mandai  Kabupaten Maros. Sebelum dilakukan penelitan sikap guru menunjukkan skala sikap yang sangat rendah yaitu: 52,4% dengan rata-rata pemenuhan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 42,50% sedangkan tingkat ketercapaian  rata-rata 51,5%. Sedangkan Pada Siklus I Skala Likert mencapai 71,90%  dengan rata-rata pemenuhan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 63,50% sedangkan tingkat ketercapaian  rata-rata 70,50%. Pada Siklus II Skala sikap memperoleh nilai 78,30% dengan rata-rata pemenuhan perencanaan dan pelaaksanaan pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 79,0% sedangkan tingkat ketercapaian  rata-rata 84,0%. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/110 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 44-66 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/110/105 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/110 2023-03-26T12:15:08Z galeripendidikan:LR

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/111 2023-03-26T12:15:07Z galeripendidikan:LR

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/111 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN DARING DI SMPN 1 ALLA KABUPATEN ENREKANG Mislia Strategi Pembelajaran Pembentukan Karakter Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi Pembelajaran yang digunakan guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring. Dan kendala yang dihadapi dalam membentuk karakter Peserta Didik melalui pembelajaran daring di SMPN 1 ALLA Kabupaten Enrekang. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pegumpulan data yang dilakukan yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini diolah dengan menggunakan analisis data secara kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Strategi pembelajaran di SMPN 1 ALLA dalam membentuk karakter peserta didik yaitu melakukan pembiasaan pada peserta didik dengan 3 langkah yaitu: a)Pendahuluan meliputi, mengecek kehadiran peserta didik, memberikan motivasi, dan membaca doa. b) Isi pembelajaran meliputi mendeskripsikan materi, dan memberikan kesempatan bertanya, c) Kegiatan penutup, meliputi merefleksikan materi yang telah diberikan. 2) Kendala yang dihadapi dalam Strategi Pembelajaran ini yaitu kendala internal maupun eksternal. Kendala internal yaitu: Motivasi belajar peserta didik menurun dan terbatasnya media pembelajaran digital yang digunakan. Adapun kendala eksternalnya yaitu: Lingkungan belajar peserta didik yang kurang mendukung, jaringan internet yang tidak stabil dan ekonomi. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/111 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 67-81 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/111/104 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/112 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN PERGAULAN DI SEKOLAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 2 MAJENE Andi Mahyul Andi Hidayati Lingkungan Pergaulan Prestasi belajar Abstrak. Studi ini menelaah tentang Hubungan antara Lingkungan Pergaulan Siswa dan Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Majene. Masalah utama dalam penelitian ini untuk mengetahui gambaran lingkungan pergaulan siswa di SMA Negeri 2 Majene, prestasi belajar siswa SMA Negeri 2 Majene, Apakah ada hubungan positif antara lingkungan pergaulan siswa terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Majene. Berdasarkan itu, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai: (1) Lingkungan pergaulan siswa di SMA Negeri 2 Majene.(2) Prestasi belajar siswa SMA Negeri 2 Majene. (3) Ada tidaknya hubungan antara lingkungan pergaulan dengan prestasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Majene. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian kuantitatif, yang bersifat deskriftif korelasional. Untuk meneliti lingkungan pergaulan siswa sebagai variabel bebas (x) dan prestasi belajar sebagai variabel terikat (y). teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan cara Angket, dokumentasi. Kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik persentase dan korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Lingkungan pergaulan siswa di SMA Negeri 2 Majene pada  umumnya dikatakan cukup baik. Lingkungan pergaulannya berada pada kategori cukup baik. (2) Prestasi belajar siswa di SMA negeri 2 Majene tergolong tinggi. berada pada kategori tinggi (3) Terdapat hubungan positif antar lingkungan pergaulan siswa dan prestasi siswa belajar. Hal ini berarti semakin baik lingkungan pergaulan siswa di sekolah semakin besar kemungkinannya siswa memperoleh prestasi belajar  yang lebih tinggi. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/112 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 82-94 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/112/108 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/113 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DAN RESITASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA TERPADU BAGI SISWA KELAS IX-F SMP NEGERI 4 BANTIMURUNG Isnada Arwaty Hasil Belajar Metode Belajar Diskusi dan Resitasi Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan penggunaan metode pembelajaran Diskusi dan Resitasi terhadap peningkatan hasil belajar IPA Terpadu di SMP Negeri 4 Bantimurung. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas IX-F SMP Negeri 4 Bantimurung yang berjumlah 27 siswa, penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yang setiap siklusnya diadakan tes objektif. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh hasil siklus I nilai rata-rata kelas baru mencapai Nilai rata- rata kelas (65,56) nilai ketuntasan belajar klasikal (48,15%). Kemudian pada siklus II nilai rata- rata kelas (74,44) nilai ketuntasan belajar klasikal (81,48%)..Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Diskusi dan Resitasi terhadap peningkatan hasil belajar IPA Terpadu Dinamis mampu meningkatkan keaktifan siswa dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IX-F di SMP Negeri 4 Bantimurung. Disarankan kepada guru IPA Terpadu untuk menggunakan metode pembelajaran Diskusi dan Resitasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA Terpadu. Adanya peningkatan kesiapan guru dan sekolah dalam memberikan metode belajar lain dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran Diskusi dan Resitasi supaya siswa tidak jenuh. Kesiapan sarana dan prasarana juga dibutuhkan dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran Diskusi dan Resitasi. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/113 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 95 - 105 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/113/107 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/113 2023-03-26T12:15:07Z galeripendidikan:LR

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/114 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PETA PIKIRAN BAGI SISWA KELAS IV SD ANGKASA I MANDAI Abd. Azis DP Asri Tapa Motivasi Hasil belajar Peta Fikiran Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas IV di SD Angkasa I Mandai  dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan metode Peta Pikiran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa Kelas IV di SD Angkasa I Mandai, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara, dan tes. Pedoman observasi digunakan setiap pembelajaran berlangsung, angket dan tes digunakan setiap siklus berakhir. Pedoman wawancara digunakan pada akhir siklus kedua dan catatan lapangan dibuat setiap pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran Pkn dengan menggunakan metode Peta Pikiran guna meningkatkan motivasi belajar PKn siswa, dilakukan dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut: (1) Mempelajari konsep suatu materi pelajaran, (2) Menentukan ide-ide pokok secara berkelompok, (3) Membuat atau menyusun peta pikiran mengunakan media Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan (4) Presentasi kelompok di depan kelas. Berdasarkan hasil analisis angket motivasi belajar PKn siswa, observasi motivasi belajar matematika siswa, rata-rata nilai tes siklus dan wawancara ada peningkatan motivasi belajar matematika siswa setelah dilakukan pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Peta Pikiran. Rata-rata hasil tes siklus mengalami peningkatan, rata-rata pada siklus I yaitu 75,18 meningkat menjadi 90,18 pada siklus II. (4) Dari hasil wawancara diperoleh keterangan bahwa secara umum siswa termotivasi dalam belajar. Data hasil observasi motivasi, data hasil angket motivasi, rata-rata hasil tes siklus, dan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat setelah belajar menggunakan metode Peta Pikiran. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/114 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 106 - 111 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/114/109 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/116 2023-03-26T12:18:39Z galeripendidikan:LR

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI Kaso Mustamin Syamsiah Group investigation, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 3 Barru yang berjumlah 31 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran berupa peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar biologi melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe group investigation . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan kualitas pembelajaran berupa  aktivitas dan hasil belajar biologi. Aktivitas belajar siswa diukur dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas dengan nilai rata-rata persentase 71,23 % pada siklus I meningkat menjadi 92,03 % pada siklus II atau meningkat sebesar 20,80 %. Hasil belajar biologi siswa yang diukur dengan rata-rata nilai yang diperoleh dan persentase ketuntasan belajar siswa, yang berdasarkan nilai KKM, yaitu 80. Pada siklus I rata-rata perolehan nilai sebesar 79,68 dan tingkat ketuntasan 77,42 % siswa tuntas belajar dan pada siklus II rata-rata perolehan nilai meningkat menjadi 86,29 atau meningkat sebesar 6,61 dan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 100 % siswa tuntas belajar atau meningkat 22,58%. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/116 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022; 112-122 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/116/135 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/120 2023-08-21T10:59:25Z galeripendidikan:LR

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Extending (CORE) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dewi, Hasma Nurul Qadrianti Pokok masalah dalam penelitian ini adalah membahas tentang Efektivitas Penerapan model pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Extending (CORE) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika yang bertujuan (1) Mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematika tanpa menggunakan model pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Extending (CORE) (2) Mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematika dengan menggunakan menggunakan model pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Extending (CORE)  (3) Mengetahui apakah penerapan menggunakan model pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Extending (CORE)  efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain nonequivalent control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 14 Gowa yang berjumlah 260 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yaitu sampel yang bertujuan atau sampel yang di tunjuk langsung dengan beberapa pertimbangan. Sampelnya adalah kelas X1 sebagai kelas kontrol dan kelas X2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berupa test essai. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif diperoleh rata-rata nilai kedua kelompok tersebut, yaitu kelas kontrol (pretest) sebesar 31,38 dan posttest sebesar 61,36, sedangkan pada kelas eksperimen sebelum perlakuan (pretest) sebesar 31,48 dan setelah perlakuan (posttest) sebesar 80,5. Sedangkan berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai thitung = 1,80 > ttabel = 1,67 (thitung > ttabel) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran CORE dengan kelas yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran CORE pada siswa kelas X SMA Negeri 14 Gowa. Model pembelajaran CORE efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Negeri 14 Gowa yang berdasarkan pada hasil analisis inferensial dengan menggunakan rumus efisiensi relatif diperoleh nilai R < 1 (0,59 < 1). Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran CORE,Kemampuan Pemecahan Masalah Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-08-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/120 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 4 No. 1 Juni Tahun 2023 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/120/138 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/137 2023-08-21T10:59:25Z galeripendidikan:LR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BONTOMARANNU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN Mislia Mahyul Singke Time token Beberapa hal yang menjadi permasalahan dalam pembelajaran Biologi di SMP Negeri 2 Bontomarannu adalah hasil belajar siswa rendah dan aktivitas siswa dalam belajar masih kurang. Berdasarkan pengalaman ketuntasan belajar siswa hanya 65%. Untuk itu peneliti mengambil Metode Pembelajaran time-token dalam materi pemanasan global sehingga hasil belajar meningkat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: “apakah metode pembelajaran time-token pada materi pemanasan global dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar?”. Adapun tujuan penelitian ini adalah dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitia Tindakan Kelas (PTK) Pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bontomarannu yang berjumlah 34 orang. Adapun yang diamati dalam penelitian ini meliputi: aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Pengambilan data dalam pengamatan langsung maupun analisis terhadap hasil  tes / pekerjaan siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan evaluasi, dan taham refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktifitas dan hasil belajar siswa meningkat dengan baik pada tiap siklusnya, pada siklus I siswa yang tuntas belajar 15 orang dengan persentase 44,12% dengan nilai rata-rata 67,62 sedangkan pada siklus II meningkat yaitu siswa yang tuntas belajar 34 orang dengan persentase ketuntasan 100% dengan nilai rata-rata 81,3%. Kesimpulannya bahwa pembelajaran pada materi pemanasan global dengan metode pembelajaran time-token dapat meningkatkan akivitas dan hasil belajar siswa. Untuk itu disarankan bagi guru Biologi SMP Negeri 2 Bontomarannu dapat menggunakan metode ini dalam pembelajaran biologi. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-08-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/137 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 4 No. 1 Juni Tahun 2023 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/137/140 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jpii.upri.ac.id:article/138 2023-08-21T10:59:25Z galeripendidikan:LR

STUDI MODERNISASI PERIKANAN DI AMASSANGAN POLEWALI MANDAR (1974-2013) Marwan Modernisasi perikanan Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui awal masuknya modernisasi perikanan di Amassangan Kecamatan Binuang Kabupaten Polewali Mandar dan peranannya dalam meningkatkan kualitas hidup masyarakat nelayan. Serta berusaha mengetahui keadaan masyarakat nelayan dalam mengarungi kehidupan di era modern ini. Penelitian ini merupakan penelitian historis yang bertujuan menganalisis perkembangan berbagai teknik dan pola penangkapan ikan di Kelurahan Amassangan, yang ditinjau dari segi modernisasi dalam kurun waktu 1974 hingga 2013. Metode yang digunakan adalah metode sejarah dengan tahapan heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola penangkapan ikan awalnya bersifat tradisional dengan jumlah produksi terbatas pada kebutuhan rumah tangga. Seiring dengan perkembangan, pola hidup masyarakat nelayan mengalami peningkatan terutama dalam hal motorisasi perahu, dan modernisasi alat-alat penangkapan ikan. Perkembangan ini tidak terlepas dari partisipasi aktif dari masyarakat dan dukungan dari pemerintah  setempat. Universitas Pejuang Republik Indonesia 2023-08-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/138 Jurnal Galeri Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 4 No. 1 Juni Tahun 2023 2797-5851 eng https://jpii.upri.ac.id/index.php/galeripendidikan/article/view/138/139 Copyright (c) 2023 Jurnal Galeri Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0